Novo prazo para os empréstimos: 17 de maio de 2021 Comunicamos que todas as datas de devolução de obras dos acervos das Bibliotecas da USP serão prorrogadas automaticamente até o dia 17 de maio de 2021. Em virtude da recomendação geral de minimizar os riscos inerentes à situação de pandemia, orientamos que os usuários entrem em contato por e-mail ou telefone com as Bibliotecas, caso tenham dúvidas. Lembramos que as Bibliotecas oferecem diversas opções de acesso digital a artigos de revistas científicas, jornais e notícias, revistas de divulgação, livros, trabalhos de eventos, relatórios, teses e dissertações. Consulte o website http://www.aguia.usp.br e explore as opções em acesso aberto ou por meio de acesso remoto VPN USP. Outras informações serão encaminhadas oportunamente, sempre que necessário.

Na manhã desta terça-feira (13/04) foi realizado o segundo dia da Semana de Recepção aos Ingressantes 2021 da Escola Politécnica (Poli) da USP. A Semana de Recepção é um evento tradicional, realizado todos os anos nas unidades da USP para ajudar os ingressantes a se adaptarem ao ambiente universitário. Em 2021, devido à pandemia de covid-19, a Semana de Recepção acontece totalmente online. Enquanto os eventos são transmitidos pelo canal da Poli no YouTube para o público, os novos alunos podem acompanhar as palestras e atividades pelo Zoom, em link recebido por e-mail. Dúvidas e outras informações, entre em contato por aqui.   Nesta manhã, os alunos ingressantes foram recepcionados em salas separadas, para apresentação dos seus respectivos cursos em transmissões pela plataforma Zoom. Os coordenadores dos cursos realizaram palestras, vídeos e conversas entre os ingressantes com alunos veteranos e professores, para dar as boas-vindas aos ingressantes, dentro do contexto da área que ele seguirá pelos próximos anos. Este é o primeiro contato dos ingressantes com o seu curso, e com os docentes de suas áreas. Essas sessões serão disponibilizadas no canal da Poli no YouTube.    O evento também contou com as apresentações dos centros acadêmicos e grupos de extensão de cada Departamento da Poli. Os representantes discentes falaram sobre a importância do papel que desempenham para conduzir as demandas dos alunos dentro de conselhos e reuniões de órgãos deliberativos da Poli e da USP, como os conselhos dos cursos, a Comissão de Graduação, entre outros. É importante salientar que os representantes discentes são eleitos para representar a voz de todos os alunos de dentro da Escola, e essa eleição será realizada na tarde da quarta-feira, 14 de abril. Saiba como funciona essa eleição aqui.   Saiba mais sobre seu curso, no link.    Em breve serão disponibilizadas aqui as transmissões de cada Curso.  

Aula Inaugural: Confira como foi a tarde do primeiro dia da Semana de Recepção dos ingressantes da Poli-USP 2021 Na tarde do dia 12 de abril, a Escola Politécnica (Poli) da USP realizou virtualmente a Aula Inaugural de 2021, e o convidado para esta tradicional solenidade foi o Engenheiro Pedro Passos, co-fundador e copresidente do Conselho de Administração da Natura, formado na Poli. Este evento deu continuidade às atividades do primeiro dia da Semana de Recepção aos Ingressantes da Poli de 2021. O painel contou com a participação da diretora da Poli, Liedi Légi Bariani Bernucci, do presidente da Comissão de Graduação da Poli, professor Antônio Carlos Seabra, e teve uma alta audiência e interação, tanto na plataforma onde os alunos poderiam interagir quanto na transmissão no YouTube.A Diretora iniciou as atividades reiterando as boas-vindas e parabenizando os calouros. Liedi aproveitou para agradecer o convidado e a toda a equipe de professores, alunos e funcionários que colaboraram para a realização da Semana de Recepção. Em seguida, o engenheiro Pedro Passos iniciou sua palestra apresentando sua trajetória e como os seus valores permearam as suas atividades profissionais. Ele nasceu em São Paulo e é graduado em Engenharia de Produção  na Poli, com extensão em Administração de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas (FGV).  Em 1983, ingressou na Natura, é considerado seu cofundador e atualmente é copresidente do Conselho de Administração de Natura &Co e da Natura, além de se dedicar a diferentes entidades e organizações. Foi presidente do Instituto de Estudos para o Desenvolvimento Industrial (Iedi) de 2009 a 2015. Em 2013, tornou-se presidente da Fundação SOS Mata Atlântica. Integra os conselhos da Endeavor desde 2005, da Fundação Dom Cabral (FDC) desde 2010, do Instituto Semeia desde 2011, da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) desde 2013, e AC Camargo, desde 2018. É também membro da MEI (Mobilização Empresarial pela Inovação), e da Confederação Nacional da Indústria (CNI).Pedro começou sua participação agradecendo ao convite da Escola, e à diretoria. Ele também aproveitou para agradecer a todos os seus colaboradores da Natura e das outras instituições que atua, seus colegas e professores do período da Poli. Seu primeiro conselho aos calouros foi para que sempre busquem cultivar boas amizades e relações com seus colegas, professores e colaboradores.Pedro contou a sua história, muito interligada com a da empresa de cosméticos brasileira, Natura. Com quase 10 anos de carreira, Pedro trabalhava como engenheiro em uma indústria de embalagens que pertencia a uma multinacional inglesa. Neste período, Guilherme Peirão Leal, cofundador da Natura, o convidou para ingressar na companhia de cosméticos. Na época, uma empresa pequena que produzia sabonetes e cosméticos e tinha 14 anos, e 17 funcionários. “Eu falei: eu venho trabalhar para vocês, mas se o meu trabalho der certo, eu quero ser sócio”. O que o motivou a se juntar a Natura foi seu desejo por explorar novas áreas e contribuir para a empresa em que atua.A maioria dos seus colegas do tempo da Poli optaram por trabalhar nos setores financeiros e tecnológicos. “Eu fui um dos poucos que foi trabalhar no piso da fábrica”, relata o engenheiro. Pedro compartilhou com os calouros que seus principais aprendizados e ideias surgiram ao conversar com os funcionários da linha de produção. A partir dessas conversas, ele pode unir seu conhecimento adquirido na Poli com a prática dos trabalhadores que conheciam o cotidiano da indústria. Em 1992, a Natura passava por dificuldades e grandes empresas multinacionais do setor de cosméticos fizeram propostas de aquisição. Pedro, Guilherme e Antônio Luiz Seabra, sócios-fundadores da Natura, optaram por permanecer com a companhia e elegeram os valores que guiaram a trajetória da organização.Durante os anos 1990, os principais concorrentes da Natura eram multinacionais. Buscando se diferenciar dos concorrentes, Pedro e seus sócios apostaram na biodiversidade brasileira para criação de novos produtos. Assim, em 2000, nasceu a Natura Ekos, uma linha que utiliza como matéria base dos produtos de origem amazônica. O sucesso da linha Ekos e outros fatores, contribuíram para que, em 2004, a Natura abrisse seu capital para investimento externo.Pedro aconselhou os ingressantes comentado que é muito importante sempre inovar em todos os processos de uma empresa, desde as tecnologias até os modelos de negócio. “Como todo empreendimento tem altos e baixos, momentos bons e ruins. Então persistência e resiliência, isso tudo, é muito importante quando pretendemos ser empreendedores”, acrescenta o empresário.Em 2013, pela primeira vez, a Natura comprou uma empresa de fora da América Latina, a australiana Aesop. Em 2017, a companhia The Body Shop foi adquirida pela Natura. A Avon foi comprada pela Natura em 2019. O engenheiro ainda compartilhou com o público o atual cenário da empresaem números.Hoje, a Natura possui vários parâmetros de sustentabilidade. Além de metas para cumprir os Desenvolvimentos Sustentáveis da ONU, como a busca por proteger a Amazônia, minimizar as mudanças climáticas, a defesa dos direitos humanos, enfrentar a desigualdade de renda e gênero. Pedro enfatizou  a necessidade de o Brasil utilizar de forma sustentável os seus recursos naturais. Ele também destacou a importância de as empresas gerarem impactos positivos na sociedade, tanto ecologicamente quanto economicamente. O empreendedor reforçou a importância da Poli para desenvolver o Brasil em um cenário global. Ele também comentou que o desafio da nova geração de engenheiros será o crescimento do Brasil economicamente em comparação ao resto do mundo, sendo um dos principais desafios o aumento da produtividade do trabalhador brasileiro. “É importante aumentar a produtividade, para reduzir a desigualdade no Brasil”, destacou. Já no momento de interação com o público, ele abordou a profissionalização dos trabalhadores no Brasil, e o impacto da educação neste sentido. Pedro Passos encerrou sua apresentação discorrendo sobre questões que a sociedade deve solucionar para tornar o Brasil um país melhor e mais competitivo.Para finalizar, Pedro Passos respondeu às perguntas dos alunos. As dúvidas envolviam temas como a trajetória de Pedro, o sistema educacional, a pandemia de Covid-19, a economia, o empreendedorismo e a sustentabilidade.Para assistir a Aula Inaugural na íntegra, acesse aqui.  Acompanhe a Poli nas redes sociais! Facebook Twitter Youtube Instagram Flickr Linkedin

Fonte: https://www.aguia.usp.br/noticias/declaracoes-de-metricas-responsaveis/ Afinal, o que são Métricas Responsáveis? O que são métricas responsáveis? De acordo com o Relatório The Metric Tide , “Métricas responsáveis” referem-se ao uso ético e apropriado de métricas baseadas em citações (por exemplo, contagens de citações, fator de impacto do jornal, índice H), altmetria (por exemplo, quantas vezes a pesquisa é mencionada, usada, salva e compartilhada em blogs, mídia social e serviços de bookmarking social) e outros meios quantitativos de avaliação de pesquisas. Aplica-se a todos os envolvidos no uso ou produção dessas métricas, por exemplo: pesquisadores financiadores instituições (ou seja, universidades e outros órgãos que empregam pesquisadores) editores organizações que fornecem métricas A ideia é oferecer diretrizes de boas práticas que ajudem a prevenir cenários como: um artigo de revista sendo julgado apenas pelo revista em que foi publicado e não por seu próprio mérito universidades que buscam melhorar seu lugar em uma lista de classificação, quando a completude dos dados e a adequação das medidas que a lista usa são contestadas empregadores usando limites métricos arbitrários para contratar e / ou demitir funcionários a avaliação da pesquisa em geral sendo distorcida pelo fato de que as métricas podem ser manipuladas e / ou levar a consequências indesejadas A adoção de uma abordagem de métrica responsável é vista como uma boa prática em toda a comunidade de pesquisa. The Metric Tide  é um relatório importante publicado em 2015, que ajudou a promover e a enquadrar a discussão de métricas responsáveis ​​(pelo menos no Reino Unido). Afirma: “Métricas responsáveis ​​podem ser entendidas em termos de uma série de dimensões: Robustez: basear as métricas nos melhores dados possíveis em termos de precisão e escopo; Humildade: reconhecer que a avaliação quantitativa deve apoiar – mas não suplantar – a avaliação qualitativa de especialistas; Transparência: manter os processos de coleta e análise de dados abertos e transparentes, para que os avaliados possam testar e verificar os resultados; Diversidade: contabilizando a variação por campo e usando uma gama de indicadores para refletir e apoiar uma pluralidade de trajetórias de pesquisa e de pesquisa em todo o sistema; Reflexividade: reconhecer e antecipar os efeitos sistêmicos e potenciais dos indicadores e atualizá-los em resposta “ Outros marcos importantes em métricas responsáveis ​​incluem a  Declaração de San Francisco sobre Avaliação de Pesquisa (DORA) , um conjunto de 18 recomendações direcionadas a diferentes partes da comunidade de pesquisa, reconhecendo a necessidade de mudança sistêmica nas práticas de avaliação, formulada em 2012, e o Manifesto de Leiden para métricas de pesquisa, um conjunto de 10 princípios práticos e orientados para a ação que orientam as melhores práticas na avaliação de pesquisas baseadas em métricas, publicado em 2015. Selecione as métricas apropriadas “A situação ideal, ao tomar decisões de gerenciamento de pesquisa, é ter três tipos de entrada: revisão por pares, opinião de especialistas e informações de uma base de evidências quantitativa. Quando essas abordagens complementares ‘triangulam’ para fornecer mensagens semelhantes, você pode ter certeza de que sua decisão é sólida. Mensagens conflitantes são um alerta útil de que uma investigação mais aprofundada é provavelmente necessária. Da mesma forma que geralmente é solicitada mais de uma revisão por pares, o uso de várias métricas também garantirá que quaisquer descobertas sejam tão confiáveis ​​quanto possível” [2] Seja claro na pergunta que você está fazendo O objetivo de usar dados e métricas como entrada na tomada de decisão é que quaisquer diferenças observadas devem refletir as diferenças de desempenho. Você deve garantir que: A pergunta que está sendo feita é claramente articulada Você está ciente de outros fatores, além do desempenho, que podem influenciar o valor de uma métrica Alguns tipos de perguntas normalmente se enquadram em três grupos: Avaliação de desempenho , tal como conduzida por um órgão nacional em suas instituições de pesquisa para fins de alocação de financiamento nacional, ou por um gerente para fornecer informações em discussões de desenvolvimento de carreira. Normalmente, é muito importante nessas situações que as variáveis, além das diferenças de desempenho, tenham sido consideradas, para garantir que a avaliação seja justa. Por exemplo, não seria aconselhável comparar química e imunologia usando uma métrica que não considere a tendência para maiores taxas de produção e citação em imunologia. Demonstração de excelência, como a que apoia um pedido de financiamento competitivo, ou para fins promocionais para atrair alunos para uma instituição de pesquisa. O objetivo nessas situações é encontrar uma forma de apresentar uma entidade. Modelagem de cenário, como aquela que apoia a decisão de qual acadêmico recrutar para uma equipe de pesquisa existente ou a reorganização de uma faculdade/departamento/universidade. A importância dos fatores além do desempenho que afetam os valores das métricas pode não ser importante, dependendo do cenário que está sendo modelado [2] Esteja ciente dos fatores que afetam o valor da métrica Existem seis fatores, além do desempenho, que podem afetar o valor de uma métrica: Tamanho da instituição Disciplina – área de conhecimento Tipo de publicação Cobertura de banco de dados Manipulação Período de tempo considerado Confira o vídeo do LIBER Webinar – Innovating The Ways Metrics Are Applied, Responsible Metrics & Measuring Openness de 2019, para entender melhor o assunto. Institutos de pesquisa em todo o mundo desenvolveram declarações sobre o uso de métricas [3]. Aqui estão alguns exemplos dessas Declarações: Ghent University Loughborough University University of York University of Waterloo University of Kent University of Reading Imperial College London University of Bath University of Glasgow University of Bristol University of Durham Indiana University University of Birmingham University of St Andrews University of Reading University of York == REFERÊNCIAS == [1] THE METRIC TIDE. 2015. Disponível em: http://www.open.ac.uk/blogs/the_orb/?p=3242 Acesso em: 12 abril 2021 [2] ELSEVIER RESEARCH INTELLIGENCE. Responsible research evaluation. Disponível em: https://www.elsevier.com/icsr/responsible-research-evaluation Acesso em 12 abril 2021. [3] THE BIBLIOMAGICIAN. Statements of responsible metrics. https://thebibliomagician.wordpress.com/statements-of-responsible-metrics-2/  Acesso em: 12 abril 2021

Fonte: https://www.aguia.usp.br/noticias/e-books-2022/   A Coleção E-books All Access ScienceDirect está disponível para a comunidade USP por 12 meses. Trata-se de todo o conteúdo de eBooks do ScienceDirect da Elsevier. Em outras palavras, todas as coleções de livros de todas as áreas de conhecimento estão disponíveis em texto completo. A vigência do contrato é até 31.03.2022. A coleção All Access eBooks oferece aos usuários flexibilidade e liberdade necessária para atingir o sucesso interdisciplinar durante a busca por respostas em suas pesquisas e leituras. Ao total são mais de 37 mil títulos de mais de 47 mil autores desde enciclopédias, livros textos até series de livro. Os usuários da USP têm agora acesso a todos eles, por acesso remoto VPN aos computadores da universidade. Existem pontos importantes para reforçar sobre o ScienceDirect: O acesso é multiusuário Os downloads ilimitados em formatos como pdf DRM Free Alinhado com os softwares de acessibilidade (https://www.elsevier.com/solutions/sciencedirect/support/web-accessibility) Na coleção de 2021, há 9 títulos indicados ao “Prose Awards“ http://scitechconnect.elsevier.com/nine-elsevier-titles-selected-as-finalists-in-the-2021-prose-awards/?sf242509090=1 . Confira também: Lista de títulos disponíveis (All Access title list) – 11/04/2021 Titulos acessados trial 2020 elsevier Material informativo

Fonte: https://www.aguia.usp.br/noticias/webinars-nova-web-of-science-2021/ Escolha o melhor dia para participar dos Webinars de pesquisa gratuitos e abertos e conheça a nova interface da Web of Science.   Nova Web of Science & Perfis dos Autores Data: 15 de abril de 2021 Horário: 14h – 16h Inscrições: https://doity.com.br/nova-web-of-science-15abr2021 Nova Web of Science & Perfis dos Autores Data: 16 de abril de 2021 Horário: 10h – 12h Inscrições: https://doity.com.br/nova-web-of-science-16abr2021 Nova Web of Science Core Collection – Uma coleção confiável de alta qualidade de periódicos, livros e anais de conferências A Web of Science Core Collection contém mais de 21.100 periódicos acadêmicos de alta qualidade e com revisão por pares publicados em todo o mundo (incluindo periódicos de Acesso Aberto) em mais de 250 disciplinas de ciências, ciências sociais e artes e humanidades. Anais de eventos, livros e capítulos de livros também estão disponíveis. A Coleção Principal do Web of Science organiza a estrutura hierárquica de mais de 13.000 nomes institucionais, permitindo que você encontre toda a pesquisa de uma instituição acadêmica ou corporativa usando uma versão de seu nome. A nova Web of Science segue os mesmos princípios e tende a ser mais rápida, fácil e intuitiva. Hoje, combinando o legado do Dr. Garfield com os avanços tecnológicos da Clarivate, a nova Web of Science oferece uma experiência de usuário aprimorada com: Maior ênfase na rede de citações para artigos de destaque que você precisa ler agora. Uma interface intuitiva que suporta como e onde você deseja trabalhar – um laptop, um tablet ou um telefone – e é acessível a todos com conformidade WCAG 2.1 AA aprimorada. Baixe em seu celular o aplicativo My Research Assistant  Profile de autores – Um registro de autor é um conjunto de documentos do Web of Science Core Collection, provavelmente de autoria da mesma pessoa. Os perfis podem ser mesclados e o autor pode reivindicar o registro. Também é possível cruzar informações buscando conteúdos a partir das keywords. A busca por tópicos apresenta informações analíticas mais detalhadas por área de conhecimento, por revistas que mais publicam artigos sobre o tema, financiadores, etc. A pesquisa por instituições permanece. Saiba mais sobre a nova interface da Web of Science e como validar o seu perfil de autor. Registre-se para participar. Na véspera do evento, enviaremos por e-mail um lembrete e o link para o Webinar. O Certificado será fornecido àqueles que tiverem efetivamente participado. Instrutora: Deborah Dias – Especialista de Treinamento a clientes – Clarivate Analytics Organização: Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica (AGUIA) em parceria com a Clarivate Analytics

Poli-USP integra iniciativa para a implantação e apoio de Centro Tecnológico de Referência e Apoio a Portadores de Deficiências em Cajamar A Escola Politécnica (Poli) da USP, juntamente a Prefeitura Municipal de Cajamar, faz parte de projeto de cooperação técnica para implantação e operação de Centro de Apoio à Pessoa com Deficiência (CAPcD) e um Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSi) no município de Cajamar, interior de São Paulo.A implantação e operação do centro visa atender alunos dos cursos básico e intermediário presentes no município e de pessoal da comunidade local que possuem dificuldades de aprendizagens e outros possíveis transtornos. A iniciativa também oferece e permitirá a oportunidade de participação no processo de atendimento e orientação aos munícipes de Cajamar, entre eles os autistas e seus familiares – já identificados como representando uma grande parcela da demanda local de atendimento – viabilizando-se também a possibilidade de diagnósticos e intervenções precoces no Autismo e outras deficiências.Dentro da iniciativa, a Poli trabalhará na gestão e na implantação e operação do Centro, bem como propiciar o treinamento de profissionais técnicos do Centro e de alunos bolsistas na utilização de recursos tecnológicos avançados para sua efetiva concretização.Informações cedidas pelo professor Antonio Marcos de Aguirra Massola. Foto: Cajamar notícias. https://cajamarnoticias.com/inauguracao-do-caps-infantil-e-o-inicio-da-parceira-de-cajamar-com-a-usp/

Na manhã de segunda-feira, 12 de abril, foi realizada a Abertura da Semana de Recepção aos Ingressantes 2021 da Escola Politécnica (Poli) da USP. A Semana de Recepção é um evento tradicional, realizado todos os anos nas unidades da USP para ajudar os ingressantes a se adaptarem ao ambiente universitário. Em 2021, devido à pandemia de covid-19, a Semana de Recepção acontece totalmente online. Enquanto os eventos são transmitidos pelo canal da Poli no YouTube para o público, os novos alunos podem acompanhar as palestras e atividades pelo Zoom.    O evento começou  com as boas-vindas da diretora Liedi Légi Bariani Bernucci, primeira mulher a ocupar o cargo, e do vice-diretor Reinaldo Giudici. Os diretores  acolheram e parabenizaram os alunos ingressantes pela conquista.   A diretora enfatizou a  preocupação da Escola com  igualdade de gênero dentro dos cursos da Escola. “A Escola Politécnica é gratuita para vocês (alunos), mas não é gratuita para todo povo paulista que paga seus impostos e com isso os custos destes cursos.Estes recursos que estão sendo investidos na sua formação de engenheiro é para que você, aluno, faça o melhor uso para sua própria formação para reverter para sociedade todo financiamento investido. Seja um engenheiro que promova o desenvolvimento tecnológico e de inovação para o nosso País”.    O vice-diretor falou sobre a necessidade e essencialidade da ciência como base para todos os cursos superiores, em especial para engenharia, e a importância desta para que os futuros engenheiros politécnicos saibam propor soluções viáveis. “Ninguém cresce sem sair da sua zona de conforto, encare os desafios como aprendizado. Na Escola vocês terão contatos com novas metodologias e talvez com uma linguagem matemática muito mais sofisticada, por isso uma linguagem muito mais poderosa do que as que vocês conheciam no ensino médio”, destacou. Ambos também explicaram brevemente as atividades de ensino e toda administração da Escola para os alunos ingressantes.     O professor Antônio Carlos Seabra, Presidente da Comissão de Graduação da Poli e membro do Departamento de Engenharia de Sistemas Eletrônicos da Poli, e Augusto Câmara Neiva, professor do Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais e presidente da Comissão do Ciclo Básico, apresentaram as bases curriculares dos cursos de engenharia e informações acadêmicas da Escola.   Em uma apresentação repleta de interação, o professor Seabra parabenizou os alunos e apresentou a eles todo o potencial de contribuições que eles podem alcançar.  “Por que vocês querem ser engenheiras e engenharios?”. Com essa provocação, Seabra comentou que muitos esperam solucionar problemas, mas não é apenas isso. Ele salientou que dentro da resolução de problemas é necessário usar a inovação e criatividade, a exemplo o Projeto do ventilador pulmonar Inspire, desenvolvido na Poli. Além disso, Seabra chamou atenção para o oferecimento do Programas de Apoio e Formação na Poli e na USP para alunos em situação de vulnerabilidade que precisam de apoio para permanência, por meio do auxílio financeiro e acadêmico da Universidade.    O professor Neiva apresentou o ciclo básico, chamado de Biênio, com as disciplinas básicas que marcam os estudos dos dois primeiros anos de graduação  na Escola. Durante esse período, o aluno é incentivado a se envolver em projetos de extensão que ajudam na formação e desenvolvimento do aluno ao longo da graduação. No Biênio, o aluno ingressante terá contato com disciplinas Fundamentais como Cálculo, Reprodução Gráfica, Física I,  Álgebra Linear I e II, entre outras, que podem ser acessadas no Sistema Júpiter.     Devido ao momento de pandemia, Neiva explica que as aulas no último ano foram realizadas por meio de aplicativos e plataformas. A bibliografia das disciplinas e outras informações em geral estarão no Moodle (e-disciplinas), Tidia e sites das disciplinas. E as aulas remotas, que começam no dia 19 de abril para os ingressantes, irão acontecer por meio do Google-Meet, Zoom e BigBlueButton (no Moodle). Outras informações importantes apresentadas pelo presidente do Ciclo Básico podem ser acessadas no link.   Ambos explicaram que a formação dada pela tradicional escola de engenharia estima por uma formação conceitual na área, e fundamentada nas ciências, para que o futuro engenheiro possa atuar em diferentes frentes no mercado de trabalho e com inúmeras possibilidades de crescimento profissional.   A manhã ainda contou com a apresentação da Comissão de Ética e Direitos Humanos feita por Maria Eugênia Boscov, professora titular da Poli, que falou sobre a criação da Comissão e o papel da mesma na Escola com a resolução de problemas. “A Comissão tem uma postura educativa e de responsabilidade social”, apontou a docente. Assista o evento na íntegra.    

“A gente aprende muito, e além disso, é importante conhecer outras visões de como podemos exercitar a engenharia”, pontua presidente da Comissão de Relações Internacionais da Poli    Entre as atividades do primeiro dia da Semana de Recepção dos Calouros mais esperadas pelos alunos está a palestra sobre intercâmbios acadêmicos, uma possibilidade para os estudantes que desejam ter uma experiência internacional na graduação. Em 2021, na primeira Semana de Recepção realizada totalmente online devido à pandemia, não foi diferente. O professor  Fernando Fonseca, vice-presidente da Comissão de Relações Internacionais (CRInt), apresentou, na manhã da segunda-feira (12),  as parcerias e convênios da Escola Politécnica (Poli) da USP com instituições de diversos países, e recebeu muitas perguntas da audiência.   Ele falou sobre as inúmeras oportunidades que se abrem para os alunos da Poli, como o intercâmbio com duplo-diploma em parceria com universidades estrangeiras, a possibilidade de cursar disciplinas em outros institutos da USP e a possibilidade de seguir carreira acadêmica.   De início, Fonseca explicou o que faz uma Comissão de Relações Internacionais. “Ela coordena; faz acordos com as instituições de ensino, seleciona e administra programas de internacionalização da Escola”. Um intercâmbio de ensino proporciona muitas vantagens para os alunos de graduação, e é para isso que existe uma Comissão voltada para o assunto”.   “Por que fazer um intercâmbio intencional?” Foi uma das primeiras perguntas feitas pelo docente. Ele explicou que a oportunidade de um intercâmbio na graduação proporciona ao aluno uma experiência acadêmica multicultural,  já que ele ou ela terá contato com uma outra sociedade e viverá imerso em um cultural diferente, o que resultará em ganhos pessoais e profissionais. Fora isso, o aluno também criará a sua própria rede de contatos (networking) internacional, importante na hora de encontrar uma oportunidade de trabalho em sua área. “Tudo isso proporcionará que o aluno seja protagonista da sua carreira e do seu futuro”, enfatizou Fonseca.    Para um aluno participar de um intercâmbio no ensino superior é necessário ter um bom desempenho acadêmico, e a internacionalização é um estímulo para que o estudante se dedique aos estudos; planejamento e preparação, como saber falar uma língua estrangeira, conhecer as opções de intercâmbio, escolas, cursos e disciplinas são pontos  importantes para um futuro intercâmbio do aluno politécnico. Para isso, a Comissão da Poli  disponibiliza informações e ajuda o aluno com palestras e encontros, que abordam questões financeiras e acadêmicas envolvendo toda documentação.    Na Poli, há alguns tipos de intercâmbios internacionais. O Duplo-Diploma (DD) permite o aluno uma estadia de 18 a 24 meses no exterior, e o estudante participa de um programa de estudos aprovado pelas duas instituições, ou seja, pela Poli e pela instituição de interesse, combinando disciplinas obrigatórias da sua modalidade com optativas de seu interesse, e sempre em comum acordo com o coordenador do curso na Poli e no exterior. Também há a modalidade de Aproveitamento de Estudos (AE) que permite que o aluno fique de 4 a 12 meses no exterior. Outras informações sobre intercâmbio na Poli podem ser encontradas na página do Serviço de Relações Internacional da Escola A Escola possui convênios com escolas da Alemanha, França, Bélgica, Espanha, Itália, Peru, Portugal e muitos outros países. Para saber mais, veja o evento na íntegra. 

No dia 14 de abril, quarta-feira, às 14h, os calouros realizarão sua primeira decisão em conjunto como Foto: Freepik. turma. Eles irão votar para a escolha de Representantes de Classe (RCs). A função dos Representantes de Classe é ajudar a turma sempre que surgir alguma questão acadêmica, como por exemplo esclarecimento de empecilhos com os professores. Eles são essenciais para manter contato com os professores e Representantes Discentes. É um trabalho voluntário, e muito importante para a vida acadêmica dos estudantes da Escola Politécnica.  É por meio deles que as demandas da turma serão levadas ao corpo docente, por meio dos representantes discentes eleitos e, também, ajudarão os professores a chegar até os estudantes para eventuais consultas e opiniões.  As instruções para o acesso ao terceiro dia da Semana de Recepção serão enviadas por e-mail aos ingressantes.