Fonte: https://www.aguia.usp.br/noticias/18-de-agosto-treinamento-online-da-plataforma-springerlink-das-1030-as-1130/ Convidamos toda a comunidade acadêmica e científica da USP e de outras instituições para participar do treinamento online sobre a plataforma SpringerLink. Todos podem participar remotamente do treinamento, basta acessar nossa sala virtual na data e horário do treinamento. Registre-se aqui: https://register.gotowebinar.com/register/1605632639402342415 Conteúdo do treinamento: Registro de usuário no Springerlink: http://link.springer.com Busca / download de eBooks e Journals na plataforma Importação de citações Como se registrar para receber alertas Reportando problemas de acesso Ferramenta SharedIt Como acessar nosso conteúdo através do Research Gate Ferramentas Springer Nature para pesquisa e para autores de artigos científicos Pedimos gentilmente que compartilhe este convite com os demais colegas. Não pode participar do treinamento? Enviaremos sua gravação à todos os registrados, inclusive os que não puderam participar. Enviaremos *certificados a todos os participantes. *Os certificados são criados automaticamente pela ferramenta GotoWebinar baseados no nome e sobrenome informados no momento do registro. Não há maneira de alterá-lo uma uma vez confirmado o registro. Ministrante: Heloisa Tiberio – Gerente de Desenvolvimento de Contas – LAC Heloisa Tiberio é gerente de desenvolvimento de contas na América Latina e trabalha na Springer Nature há 9 anos. Especialista em treinamento presencial e virtual para as plataformas SpringerLink e nature.com, a Heloisa também desenvolve o programa Springer Nature Webinars para autores e webinars especializados para bibliotecários.     Organização e promoção: Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica em parceria com a Springer Nature.

Eleição para escolha do(a) Chefe e do(a) Vice-Chefe do Departamento de Engenharia Mecatrônica e de Sistemas Mecânicos da Escola Politécnica da USP. Conforme o estabelecido na portaria DIR 2844, publicada no DOE de 10.08.2021, informamos que o Departamento de Engenharia Mecatrônica e de Sistemas Mecânicos realizará no dia 29.09.2021, por meio de sistema eletrônico de votação, a eleição para escolha do do(a) Chefe e do(a) Vice-Chefe de Departamento. Para maiores informações, entrar em contato com o Departamento de Engenharia Mecatrônica e de Sistemas Mecânicos Serviço de Órgãos Colegiados e Concursos da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo

Estão abertas as inscrições para o 29º Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP. Confira as orientações necessárias para participar  As inscrições para o 29º Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP começaram ontem, 9 de agosto, e estarão abertas até 10 de setembro, podendo ser acessadas neste link. O Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP, o SIICUSP, é um evento anual que objetiva a divulgação de resultados dos projetos de iniciação à pesquisa científica e tecnológica realizados por alunos de graduação da Universidade, assim como de outras instituições brasileiras e internacionais. O SIICUSP pretende contribuir para o desenvolvimento de habilidades ao estudo acadêmico, promovendo a interação entre pesquisadores de variados níveis e áreas de aptidão, além de fomentar a colaboração multidisciplinar.Desde a edição de 2014, o Simpósio é composto de duas fases – na primeira, cada Unidade ou grupo de Unidades, organiza o próprio evento, com os trabalhos da área específica. Os alunos apresentam seus projetos para comissões avaliadoras, que indicam os melhores avaliados para a segunda fase, intitulada de “Etapa Internacional”. Nesta, os selecionados apresentarão novamente seus trabalhos, em um evento com a participação de todas as áreas do conhecimento, na Cidade Universitária de São Paulo. Por conta das restrições sanitárias propostas após a pandemia da covid-19, a edição deste ano será realizada nos moldes virtuais e portanto, em espaço totalmente online, como foi a edição de 2020.  A programação é aberta a todos os estudantes, docentes, pesquisadores e público geral que tenha interesse; além disso, estudantes de universidades estrangeiras também participam apresentando seus próprios projetos, previamente selecionados pelos comitês de sua instituição.   Na Escola Politécnica (Poli) da USP, o evento acontecerá entre os dias 28 de setembro e 1º de outubro, e a participação de alunos com bolsa PIBIC/PIBITI é obrigatória. Os projetos cadastrados no sistema Atena em 2020 serão pré-inscritos. Os alunos deverão inserir os resumos no sistema e finalizar o envio da inscrição ao orientador e após a realização das inscrições, estas precisarão ser validadas pelo orientador até o dia 8 de setembro. As inscrições que estiverem classificadas com outras situações, a exemplo, como “Incompleto” e “Aguardando Revisão” não serão consideradas. Mais orientações para uso do sistema Atena estão disponíveis no manual, neste link.  Além da apresentação oral, cada trabalho inscrito necessitará de um vídeo de, no máximo, 5 minutos, cujo autor deverá gravar para ser disponibilizado no canal do Youtube da Poli. Os formatos de vídeo aceitos para a plataforma estão disponíveis aqui. As peças videográficas precisarão ser enviadas para o Serviço de Pesquisa por meio deste Formulário Google, no qual, também, deverão ser colocadas as informações dos autores e do trabalho. O prazo para envio dos vídeos é dia 13 de setembro, impreterivelmente. Para a elaboração do vídeo, o aluno deverá seguir as orientações do roteiro abaixo: Apresentar-se com nome completo, orientador responsável e instituição de origem/departamento;Apresentar o título da pesquisa e os autores;Descrever a motivação, importância e objetivos da pesquisa;Breve descrição da metodologia empregada;Síntese dos principais resultados e conclusões obtidas;Agradecimentos (Atenção: não esquecer de agradecer aos órgãos financiadores da pesquisa). Figuras e áudios com direitos autorais precisam de alguns cuidados: figuras devem, sempre, ser acompanhadas de fontes, e músicas com direitos autorais podem resultar na indisponibilização do vídeo pelo Youtube.  A arte e dinâmica do vídeo são livres, desde que respeitadas as instruções acima. Para o(s) aluno(s) que não tiver(em) familiaridade com gravação de vídeos, recomenda-se o uso do próprio Google Meet, com apresentação de slides e gravação da apresentação inseridas.  O edital do Simpósio pode ser conferido integralmente aqui. Mais informações sobre o evento serão enviadas posteriormente aos inscritos. Acompanhe a Poli nas redes sociais! Facebook Twitter Youtube Instagram Flickr Linkedin

Confira a matéria completa em: https://www.acessoaberto.usp.br/a-ciencia-aberta-deve-se-concentrar-mais-em-metodos-abertos/ A ciência aberta é agora reconhecida como um fator-chave na melhoria da qualidade da pesquisa científica, com amplo apoio entre pesquisadores e organizações globais, como a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) . Esta é uma tradução livre da matéria publicada pela organização The Publication Plan [1], com adição de outras matérias relacionadas ao tema de métodos abertos (Open Methods). Muitas iniciativas de ciência aberta enfocam a disponibilidade de conjuntos de dados de pesquisa, ou seja, o conceito de dados abertos, mas um artigo recente pede uma abordagem aberta e transparente para relatar métodos de pesquisa também. Em seu artigo, o Dr. David Crotty explica que, com o formato tradicional das publicações em periódicos, muitos detalhes metodológicos valiosos de um projeto de pesquisa são cortados devido aos limites de espaço. Embora seja ideal para capturar todo o fluxo de trabalho de pesquisa, os pesquisadores têm tempo limitado. Portanto, criar um registro público detalhado de todas as suas atividades diárias é irreal. No entanto, como o próximo passo para abrir os dados, o Dr. Crotty diz que o acesso às metodologias de pesquisa permitiria a validação da qualidade e precisão dos dados publicados. Ele argumenta que os métodos abertos têm pelo menos tanto potencial para reutilização quanto os dados abertos devido à sua aplicabilidade mais ampla, com os documentos sobre métodos entre os tipos de artigos mais citados. Na verdade, muitos prêmios Nobel recentes foram dados a pesquisadores que criaram abordagens científicas que foram posteriormente amplamente aplicadas por outros cientistas. Métodos são pesquisas Desenvolver uma metodologia e depois executá-la é indiscutivelmente o maior componente da pesquisa. É o dia-a-dia da ciência, o mecanismo para capturar dados que podem ser usados ​​posteriormente para investigar uma questão de pesquisa. Métodos são duradouros Os métodos são altamente transferíveis. Mais do que qualquer outro artefato de pesquisa, os métodos têm potencial para adaptação ou reutilização em diferentes contextos e em uma ampla gama de questões e disciplinas de pesquisa. Confira a matéria completa em: https://www.acessoaberto.usp.br/a-ciencia-aberta-deve-se-concentrar-mais-em-metodos-abertos/

Os professores da Escola Politécnica (Poli) da USP, José Roberto Cardoso e José Aquiles Baesso Grimoni, acabam de lançar o livro “Introdução à Engenharia – Uma Abordagem Baseada em Ensino por Competências”, pela LTC Editora. A obra traz recursos teóricos e práticos para a disciplina de Introdução à Engenharia, e faz parte de um projeto de seus autores de oferecer recursos para aprimorar a aprendizagem, como videoaulas e planos de aula exclusivos para professores. A proposta surgiu para atender parte da demanda de adequação dos cursos de engenharia às Novas Diretrizes Curriculares (DCN), aprovadas em abril de 2019, e que trouxeram uma mudança de paradigma do ensino na área, que passou a priorizar o desenvolvimento de competências. Os professores faziam parte do grupo de trabalho do Conselho Nacional de Educação, que concebeu as novas diretrizes para o curso, e tiveram a ideia de criar um livro para o que acreditam ser o melhor momento para começar a praticar o que as DCN exigiam, a disciplina de Introdução à Engenharia. Veja os detalhes do livro no link.  

Na última aula de Empreendedorismo e Inovação em Engenharia, professores anunciaram a startup vencedora do semestre e impulsionaram os sonhos dos alunos   Na última sexta-feira, dia 30 de julho, foi realizada a última aula da disciplina optativa de Empreendedorismo e Inovação em Engenharia, oferecida pela Escola Politécnica da USP. Como um evento especial, fora do formato tradicional das aulas, os oradores fizeram uma emocionante apresentação sobre os sonhos e perspectivas para o futuro, como forma de inspirar o futuro dos seus alunos. Antes da apresentação dos pitches das startups, Rubens Approbato exibiu o conceito de Blitzcaling, que é um conjunto de técnicas que aumentam a escala de construção de negócios rentáveis em ritmos vertiginosos, como são os casos de sucesso de empresas como Facebook, Netflix e Airbnb. Apoiado em modelos mais jovens, com ideias inovadoras e que começaram de pontos mais simples para se tornarem sucessos, num conjunto de características que atraem outros jovens empreendedores.  Após a apresentação deste conceito do mundo da inovação e empreendedorismo, os integrantes de cada um dos seis grupos reapresentaram as suas ideias e os objetivos de suas startups para todos os presentes, já que na aula em que o “top 5” foi definido, cada um foi selecionado entre aglomerados de startups diferenciados pela temática.  Mas a conta não fechava. Se havia um Top 5, como poderiam seis grupos apresentarem seus pitches? Esta era uma das surpresas desta aula final consistia em trazer um grupo da “repescagem”, ou seja, colocar mais uma startup em competição, visando os R$2.000,00 que foram estabelecidos como prêmio pela ideia mais inovadora. Com isso, a Tempo Real, também do grupo da Oceania,  que propôs uma ferramenta para  gerir lives de vendas, foi a selecionada para compor o Top 6. Após as apresentações, os professores e monitores organizaram um esquema de votação em que todos os presentes na chamada poderiam escolher a startup que haviam gostado mais. Após momentos de tensão e ansiedade, provocados para que todos entrassem em um ritmo de competição como as Olimpíadas,  a startup CPyoU foi anunciada como a detentora da medalha de ouro, responsável pela ideia de resolver o nível de processamento de computadores durante os períodos de home office. A prata ficou com a equipe vinda da repescagem, a startup Tempo Real, e todas as demais foram coroadas com medalhas de bronze. A emoção foi contagiante entre todos os participantes da videoconferência, que parabenizaram os demais grupos pelo fomento ao desenvolvimento de ideias inovadoras no campo do empreendedorismo.    Colocação das startups finalistas [Imagem: Reprodução] Ao final, os professores responsáveis pela disciplina, Giorgio de Tomi e Antonio Muscat, Rubens Approbato (CEO Poli Angels), Carlos Fenerich (Poli Angels) e José Renato Mannis (Poli Angels), a equipe e os demais monitores agradeceram a todos pela presença e debateram planos para aumentar cada vez mais o número de alunos na disciplina optativa, partindo da lógica de que quanto mais startups, maior é a adesão ao programa de aulas e à lógica empreendedora.  Estas considerações não partem apenas de ideais, visto que desde que começou a ser oferecida no primeiro semestre de 2020,  formando 5 startups, a disciplina aumentou o número de ideias em 500%. Neste semestre em questão, foi responsável pela formação de 25 propostas de novas startups, em uma média de 4 integrantes por grupo. Leia mais sobre a disciplina no Sistema Júpiter. Outras notícias sobre esta disciplina: – Poli oferece nova disciplina de Empreendedorismo e Inovação para estudantes de engenharia  – Professores apresentam nova edição da disciplina de graduação “Empreendedorismo e Inovação em Engenharia”  – Em aula final, alunos da disciplina de Empreendedorismo e Inovação em Engenharia apresentam ideias de startups   

Desde a implementação da nova Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), em vigência no Brasil desde 2020, a busca pela maior segurança cibernética tem se tornado tema comum dentro das empresas e, caso não seja garantida, gerará penalidades a partir desse mês. Dados de novembro passado atestam um aumento de 45% no número de tentativas de invadir espaços de instituições e empresas no ramo de saúde; o Brasil ficou em quinto lugar no ranking. Os prejuízos trazem vulnerabilidade aos dados e informações, além de poder desestabilizar o lado financeiro.    “Atualmente, existem modelos de negócio muito bem definidos por trás de ataques. Um dos exemplos mais visíveis são os próprios ransomwares. Vivemos uma espécie de ‘pandemia virtual’ desse tipo de software malicioso, o qual tem tido grande sucesso em extrair pagamento das vítimas que necessitam ter seus sistemas restabelecidos com agilidade e, adicionalmente, temem que os dados exfiltrados pelos atacantes sejam vazados”, exemplifica Marcos Simplício, professor de Engenharia da Computação da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (Poli-USP) e membro do Instituto de Engenheiros Eletricistas e Eletrônicos (IEEE).   Leia a matéria na íntegra.    

Em publicação feita no TikTok e no Twitter, apoiador do governo de Bolsonaro elogia obra da Rodovia BR-304, entre os quilômetros 281 e 308, na zona metropolitana de Natal, RN. Segundo o autor do vídeo, a obra tem estrutura de concreto “mais grossa”, que atribui ao atual governo, do que o asfalto ao lado, ao qual atribui pior qualidade por ter sido feito por gestões anteriores. As obras, iniciadas em 2014, no governo de Dilma Rousseff e durante a gestão de Michel Temer, não são possíveis de provar de qual governo é cada estrutura e, segundo especialistas, não se pode afirmar qual pavimento é o mais adequado baseado apenas no aspecto visual.   De acordo com Lidiane Santana Silveira, engenheira civil e pesquisadora colaboradora na Escola Politécnica (Poli) da USP, a estrutura referida no vídeo como “mais grossa” é um tipo de pavimento rígido em concreto armado. Já o que insinua ser de menor qualidade e construído nos governos anteriores é o pavimento flexível feito com asfalto. A engenheira explicou ao UOL que o pavimento flexível é o tipo mais comum executado no Brasil e utiliza material asfáltico/betuminoso na camada de revestimento, sendo composto por uma mistura de ligante asfáltico e agregados. A pesquisadora ressalta que a escolha deve levar em conta tipos de solo, situações climáticas, carga e custos.   Leia a matéria do Projeto Comprova na íntegra. A reportagem foi replicada por todos os veículos que compõem o projeto.        

O Brasil terá, pela primeira vez na história, um prédio que usa energia do solo para climatizar ambientes. Parte da continuidade de uma pesquisa inovadora, realizada na Escola de Engenharia de São Carlos (EESC) da USP, o estudo avaliou o uso das fundações de edifícios como meios para troca de energia térmica entre o prédio e o subsolo. O prédio em construção na Escola Politécnica (Poli) da USP é financiado pelo Centro de Inovação em Construção Sustentável (CICS), ecossistema de representantes de empresas e acadêmicos dedicados a acelerar a inovação, sustentabilidade e produtividade nos âmbitos da construção civil.    “A tecnologia de geotermia superficial vai ser utilizada no sistema de ar condicionado do prédio para retirar o calor do prédio, climatizando o prédio e retirando para o solo. A vantagem desse tipo de tecnologia é que como o solo está a uma temperatura mais baixa e constante ao longo do ano, a gente aumenta muito a eficiência do sistema de ar condicionado”, explica Alberto Hernandez Neto, professor da Escola Politécnica (Poli) da USP. Veja a reportagem na íntegra:  

Fonte: https://www.aguia.usp.br/noticias/treinamento-para-uso-dao-turnitin-para-docentes-da-usp/ https://doity.com.br/turnitin-docentes-usp-19ago2021 Como parte das ações de valorização da integridade acadêmica e de pesquisa, a Universidade de São Paulo disponibiliza aos docentes orientadores de Programas de Pós-Graduação os serviços Turnitin de identificação de similaridade de textos. Os serviços são oferecidos pela Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica (AGUIA) em parceria com a Pró-Reitoria de Pós-Graduação (OriginalityCheck) e Pró-Reitoria de Graduação (FeedBack Studio) da Universidade. O acesso à plataforma por docentes da USP é feito mediante cadastro e login realizados previamente. Participe deste Webinar para saber mais sobre como recuperar ou obter seu acesso à ferramenta, como configurar uma Aula, adicionar um Trabalho e verificar um documento para obter um Relatório de Similaridade.Webinar Turnitin para Docentes USP Data: 19 de agosto de 2021 Horário: 14h – 16h Inscrições: https://doity.com.br/turnitin-docentes-usp-19ago2021== Programação == a) Distinguindo a similaridade de textos e o plágio (breve explanação) b) Ferramenta Turnitin — Demonstração do passo a passo para configurar sua conta e utilizar a ferramenta — Demonstração de e-mail inicial e configurações de acesso, — Demonstração do passo a passo para a criação de uma Aula, a adição de Trabalho (sem depósito), inclusão de alunos — Demonstração de upload de 1 artigo para a geração de Relatório — Apresentação do Relatório gerado e o significado das cores e fontes — Filtros existentes para especificar melhor os resultados Público alvo: Docentes de graduação e pós-graduação, bem como bibliotecários da Universidade de São Paulo Local do evento: Evento online. O link de transmissão será informado aos inscritos sem breve. == Palestrantes == Elisabeth Adriana Dudziak – Universidade de São Paulo. Coordenadoria AGUIA USP Doutora em Engenharia de Produção pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (2007). Mestre em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (2001), ênfase CI – Ciência da Informação. Bacharel em Biblioteconomia pela ECA-USP (1984). Chefe Técnica da Divisão de Gestão de Desenvolvimento e Inovação (DGDI) da Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica (AGUIA). Gestora da conta Turnitin USP. Bruno Lancellotti – Turnitin Consultor de Serviços Profissionais e Educacionais na Turnitin. Graduado em Relações Internacionais pela FAAP-SP, cursou mestrado em Linguística no Mackenzie-SP e, recentemente concluiu um curso de extensão em Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas pela PUC-SP. Trabalha há mais de 10 anos com Educação e Tecnologia, atuando principalmente como palestrante, instrutor e consultor junto a instituições de ensino e em eventos especializados. Eliana Maria Garcia – Universidade de São Paulo. ESALQ Gestora do Processo Informação Científica. Bibliotecária da Equipe de Capacitação da Divisão de Biblioteca / ESALQ / USP     Ligiana Clemente do Carmo Damiano – Universidade de São Paulo. ESALQReferência. Bibliotecária da Equipe de Capacitação da Divisão de Biblioteca / ESALQ / USP      Organização: Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica (AGUIA)em parceria comTurnitin